عميدة كلية التربية د.حصة صادق للراية :نسعي لزيادة نسبة التقطير في هيئة التدريس

حملة بالتعاون مع وزارة التعليم للارتقاء بمهنة التدريس
تواصل إجراءات الاعتماد الأكاديمي وإقرار برنامج المنح الدراسية
خطة شاملة لدعم الطلاب وتشجيع البحث العلمي بالكلية


حوار- هناء صالح الترك:

أكدت الأستاذة الدكتورة حصة محمد صادق عميدة كلية التربية في جامعة قطر في حديث خاص ل الراية أن أولويات كلية التربية لهذا العام الاستمرار في اجراءات الاعتماد الأكاديمي التي بدأتها العام الماضي، وستوكل مهمة متابعة هذه الاجراءات إلي الدكتورة ميكي ماشس العميد المساعد للشؤون الأكاديمية، والتي تم تعيينها هذا العام، حيث قامت الكلية باجراء تعديل علي الهيكل التنظيمي لها ليضم الهيكل الحالي عميدين مساعدين أحدهما للشؤون الأكاديمية والآخر لشؤون الطلاب.

كما ستستمر الكلية أيضا في تشجيع حركة البحث العلمي بالكلية فلقد استطاعت الكلية العام الماضي الفوز بمنحة بحثية واحدة ضمن برنامج NPRP الذي يموله الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، واستطاع عضوان من الكلية الفوز بمنحة بحثية ضمن برنامج UREP وتخطط هذا العام لزيادة عدد الحاصلين علي منح بحثية.

وتأكيداً لهذا الهدف تم تكليف أحد أعضاء هيئة التدريس الجدد بإدارة مركز التطوير التربوي والبحث CEDR الذي تم انشاؤه العام الماضي، علي أن تكون أحد مهامه الرئيسية تشجيع أعضاء هيئة التدريس للتقدم بالمنح البحثية ويملك الدكتور رمزي ناصر الذي تم تكليفه بهذه المهمة خبرة واسعة في هذا المجال حيث كان يرأس مركزاً مماثلاً.

وسبق له الحصول علي العديد من المنح البحثية.

وهذا العام ستستمر كلية التربية أيضا في تنفيذ البرامج التدريبية للمعلمين والقادة التربويين وسيتولي مركز التطوير والبحث والاشراف علي تنفيذ هذا البرنامج.

وفيما يتعلق بزيادة نسبة أعضاء هيئة التدريس وترقية المهنة أشارت د.حصة إلي أن الكلية تسعي لزيادة نسبة أعضاء هيئة التدريس القطريين في الكلية وبالأخص في قسم العلوم التربوية، حيث نحاول أن نهييء صفا ثانيا من الأساتذة المساعدين القادرين علي الالتحاق بعد عدة سنوات كأعضاء هيئة تدريس بالقسم، ولقد تم اعداد خطة لتحقيق هذا الهدف.

وتتجه الكلية إلي ترقية مهنة التدريس، حيث تشهد المدارس نقصا كبيراً من المعلمين الاكفاء القادرين علي المشاركة في تطوير العملية التعليمية وفق مباديء مبادرة تطوير التعليم، وتشهد الكلية أيضا قلة في عدد الراغبين في الالتحاق ببرامجها، لذا تم الاتفاق بين كلية التربية بجامعة قطر ووزارة التعليم والتعليم العالي علي تنظيم حملة لترقية مهنة التدريس والتعريف ببرامج الكلية، بالاضافة إلي اعداد خطة شاملة متكاملة لدعم الطلاب أكاديمياً واجتماعياً وثقافيا وستتولي الدكتورة فاطمة المعضادي العميد المساعد لشؤون الطلاب مسؤولية تشكيل اللجان اللازمة ومتابعة تحقيق هذا الهدف.

عن تطوير كلية التربية لبرامجها وطرح برامج جديدة كشفت د.حصة صادق أن الكلية ستقوم هذا العام بطرح برنامجين جديدين هما: ماجستير التربية الخاصة الذي يستهدف اعداد معلمين ومؤهلين للعمل في المدارس والمؤسسات التي تخدم الأفراد من ذوي الاحتياجات الخاصة، ويتضمن البرنامج مساران أحدهما للاعاقات البسيطة والمتوسطة، والآخر للاعاقات الشديدة،

والبرنامج الآخر دبلوم التعليم الثانوي الذي يهييء الدارسين للعمل بالمدارس الثانوية في التخصصات: اللغة العربية والدراسات الاسلامية، اللغة الانجليزية، العلوم، كيمياء، فيزياء بيولوجي، الدراسات الاجتماعية والرياضيات.

لقد حاولنا وضمن اجراءات الاعتماد الاكاديمي مراجعة برامج الدبلومات التي تطرحها الكلية، وبناء عليه تم تطوير هذه البرامج فأصبحت جميعها تتكون من 27 ساعة مكتسبة بعد أن كان عدد الساعات متفاوتة في كل برنامج علي حدة، وأصبح بإمكان طلبة الدبلومات دبلوم الطفولة المبكرة، دبلوم التربية الخاصة، دبلوم التعليم الثانوي، دبلوم التعليم الابتدائي، ان يشتركن في دراسة مجموعة من المقررات المشتركة، مما يوفر الجهد والتكلفة ويخلق فرصة لتبادل الخبرات بين الطلبة لذا سيدرس هؤلاء الطلاب معاً المقررات التالية: المدارس القطرية والمجتمع، النمو الانساني والتعليم، التخطيط التدريسي والتقويم، مقدمة في التربية الخاصة، القراءة والكتابة عبر المناهج، وإدارة الصف وسينفرد هؤلاء الطلبة بدراسة 3 مقررات أخري في التخصص.

وعن شروط الالتحاق بهذه البرامج: أوضحت عميدة كلية التربية أن من شروط الالتحاق ألا يقل التقدير العام للتخرج في الدرجة الجامعية الأولي عن جيد 4 / 2 أو 5 / 2.8، الحصول علي تقدير 450 نقطة في التوفل أو 4.5 في IELTS، يستثني من ذلك المرشحون لدراسة تخصص اللغة العربية والدراسات الاسلامية والدراسات الاجتماعية في دبلوم التعليم الثانوي الي جانب اجتياز المقابلة الشخصية وكتابة مقال الي جانب اجتياز اختبار في التخصص للمتقدمين لبرنامج دبلوم التعليم الثانوي.

ولقد استطاعت الكلية وبدعم كبير من إدارة الجامعة ان تقر برنامج المنح الدراسية الذي يستهدف إعفاء الدارسين غير القطريين الراغبين للانخراط بمهنة التدريس والالتحاق ببرامج الدبلومات من الرسوم، ولاشك ان هذه الخطوة ستعالج جزئياً نقص الكوادر الجيدة من المعلمين في المدارس القطرية.

ماذا عن البرامج التدريبية التي تم توقيع عقودها مع هيئة التعليم العام الماضي:

نعم، لقد وقعت الكلية العام الماضي عقدين، احدهما لتدريب المعلمين والآخر لتدريب المعلمات المساعدات، ولقد استلمنا بالفعل قائمة تضم 99 مرشحة للالتحاق ببرنامج المعلمة المساعدة، وسيتم تنظيم يوم تعريفي لهم تمهيداً لبدء الدراسة بعد إجازة العيد مباشرة، كما سيتم ترشيح 75 معلماً ومعلمة من العاملين في المدارس الحكومية العامة للالتحاق بالبرنامج التدريبي للمعلم.

واننا نعول كثيراً علي الجهد الذي سيبذله مركز التطوير التعليمي والبحث في الكلية في متابعة تنفيذ هذين البرنامجين.

كم عدد الأعضاء الجدد الذين انضموا الي الكلية هذا العام وفي أي الأقسام: استطاعت الكلية أن تستقطب عدداً كبيراً مقارنة بالاعوام السابقة حيث انضم عضوان لبرنامج القيادة التربوية وعضوة في تخصص طرق تدريس العلوم وأخري في تخصص طرق تدريس اللغة الانجليزية، وأخري في تخصص الطفولة المبكرة وسينضم عضو في تخصص طرق تدريس الرياضيات وأيضاً محاضرة للاشراف علي البرامج التدريبية، كما حصلت مساعدتا تدريس إحداهما في قسم التربية الفنية والأخري في قسم العلوم النفسية علي درجة

الدكتوراه وستنضمان قريبا إلي قسميها

والجدير ذكره ان برنامج دبلوم الطفولة المبكرة يهدف الي اعداد معلمات مؤهلات تربويا ومهنيا في مجال الطفولة المبكرة، قادرة علي التعامل مع الاطفال بصورة علمية وتربوية بشكل يضمن للاطفال النمو السوي المتوازن ويعزز قدراتهم وامكاناتهم وقابليتهم التعليمية وذلك وفقا للمعايير المهنية التابعة للجمعية الامريكية لتعليم الاطفال الصغار.

ويتم ذلك من خلال تزويد الطالبات بالمعرفة الضرورية عن نمو وتعلم الطفل واساليب تقييميه لتدعيم جوانب النمو المختلفة في مرحلة الطفولة المبكرة، اكساب الطالبات مهارات تخطيط وتنفيذ المنهج النهائي والممارسات التدريسية، تنمية مهارات وتدعيم وتأسيس العلاقة بين موسسة رياض الاطفال والاسرة تعميق ايمان الطالبات بعملهن ودورهن في مهنة التدريس، اكسابهن المهارات التدريسية في كيفية تنمية مهارات وقدرات الاطفال اضافة الي اكساب الطالبات معارف ومهارات العمل مع اطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

امابرنامج دبلوم التربية الخاصة فيهدف الي تزويد الطلبة بالمعلومات والمعارف الاساسية عن المفاهيم والنظريات في مجال التربية الخاصة، تزويد الطلبة بالمهارات الاساسية في التشخيص وتقييم حالات العجز والاعاقة، تزويد الطلبة بمهارات وطرق التدريس الفردية لافراد ذوي الاحتياجات الخاصة، تزويد الطلبة ايضا بالخبرة والتدريب الميداني في مجال التربية الخاصة.

علما ان كلية التربية سعت منذ نشأتها لتحقيق اهدافها التي تأسست من اجلها وهي اعداد وتأهيل كوادر في المعلمين والمهنيين التربويين المؤهلين تأهيلا عاليا للعمل في المدارس والمؤسسات التربوية المختلفة ولقد تغيرت ادوار كلية التربية وفقا للمراحل التي مرت وتمر بها في مرحلة التأسيس والانشاء عام 1973-1986، الي مرحلة تعديل وتطوير البرامج الدراسية 1987-1999 وفي نهاية العام الجامعي 99-2000 وبناء علي توصية من المجلس الاعلي للتربية ويترأسه وزير التربية والتعليم والمكون من اعضاء من وزارة التربية وجامعة قطر تم ايقاف القبول في جميع برامج الكلية ما عدا بكالوريوس التربية الفنية والتربية البدنية وعلوم الرياضة.

وفي عام 2000- 2007م بعد اعلان ايقاف القبول في معظم برامج الكلية بدأت الجهود تبذل لاعادة النظر وتطوير برامج حديثة وفقا للمعايير العالمية وخلال هذه الفترة ظهرت الحاجة الي متخصصين في مجال التربية الخاصة والطفولة المبكرة وبدأت الكلية عام 2003م بطرح برنامج الطفولة المبكرة وكذلك برنامج التربية الخاصة. ومع انشاء المجلس الاعلي للتعليم انطلقت مبادرة تطوير التعلم في قطر وتم تكليف جامعة قطر للتعاون مع جامعة تكساس ايه اند ام عام 2004- 2005 لتصميم برنامج دبلوم التعليم الابتدائي لاعداد معلمي صف قادرين علي تدريس مناهج اللغة العربية واللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم وتم استقبال اول دفعة في عام 2005-2006م.

المصدر ( الراية القطرية)

صراحة كلام متناقض تتحدث عن أستقطاب للكلية !! من هم الذين تم أستقطابهم؟؟ قطريون أما ماذا سؤالمحتاج أجابة لان كلامج متناقض جدا جدا في أنك قلتي الاتي ( وفيما يتعلق بزيادة نسبة أعضاء هيئة التدريس وترقية المهنة أشارت د.حصة إلي أن الكلية تسعي لزيادة نسبة أعضاء هيئة التدريس القطريين في الكلية وبالأخص في قسم العلوم التربوية، حيث نحاول أن نهييء صفا ثانيا من الأساتذة المساعدين القادرين علي الالتحاق بعد عدة سنوات كأعضاء هيئة تدريس بالقسم، ولقد تم اعداد خطة لتحقيق هذا الهدف).

لماذا لا تقولون الحقيقة ان هناك أعضاء هيئة تدريس قدموا أستقالاتهم من جامعاتكم الموقرة هربا من عدم معاملتهم أسوة بالاجنبي الذي يعمل؟؟ كم قطري عندكم ماسك رئيس قسم؟ من هم العمداء القطريون؟؟ كم عدد المدرسسن القطريين في جامعتكم مقارنة بأعضاء التدريس الاجانب؟؟ لماذا القطريين قدموا استقالاتهم؟؟ لا تقصون علينا وتقولون لقوا مكان افضل من جامعتكم لان هل كلام اكل عليه الدهر وشرب. وما خفي كان أعظم.

مع الوضع المأساوي للمدرسين القطريين من ناحية الرواتب والمميزات ...

فلا فائدة من عملية التقطير لأن الشباب يشردون من مهمة التدريس ويبحثون عن وضائف برواتب ومميزات افضل ..!!

هل يعقل ان مدرس اجيال يتقاضى راتب 12 ألف ريال وهو راتب اقل من راتب جندي ....!!!

^^^^

أخوي مشكور على مرورك لو تلاحظ في تناقض كبير في كلامها من جم يوم رفيجي متصلي قالي يا كثر الاجانب في هل جامعة وين عيال البلد !!!!!!!!! صارله فترة ينطر دكتور قطري يدرسه مب لاقي كله أجانب ويقول أن رواتب هل أحانب خيالية بمعنى الكلمة لكن الواحد شيجول غير لاحول ولا قوة الا بالله الله يعز اهل البلد الاكارم.

والمؤلم فعلا هو ان ترى حتى الاماكن الدعوية في الدولة ، يتحكم فيها الاجانب ويتقاضون فيها رواتب اعلى من رواتب المواطن
فلا همهم لا دعوة ولا دين ن ولاهمهم وطن و مواطنوه ، همهم اولا واخيرا نفسهم وفقط

ههههههههه

اسمع كلامكم يعجبني

اشوف افعالكم استعجب

التعليم في قطر من جرف إلى دحديرة

بلعكس أخوي التعليم ماشي مافي أحسن منه ولكن عقلية الخواجه للحين مسيطرة علينا على أعتبار انهم أفضل منا ولكن يعلم الله أن هناك كفاءات افضل وارقى من المستقطبين على هذه الارض الطيبة. وان لم تصدق او الاعضاء لا يصدقون ما أقول فليذهبو الى مؤسسات البترول والغاز والجامعات وسوف ترى العجب العجاب مع العلم ان في تلك المؤسسات هناك طلبات وظائف قطرين مكدسة ولا تعطى بالا لان الاجنبي أفضل وبرستييج اكثر.

اسأل مجرب ولا تسأل طبيب صدقني التعليم في انحدار شديد